18 经典照片展示了美国高中的变化

18 张经典照片展示了美国高中的变迁

根据国会图书馆的资料，直到20世纪，高中通常只有中产阶级和上层阶级家庭的子女才会上学。

但在20世纪初，美国进入了一个重要的社会政治改革时期，导致高中入学率大幅增加。

从那时起，美国的中等教育经历了许多剧变，尤其是在最高法院着名的布朗诉教育局案件的判决后，宣布公立学校的种族隔离非法。

迷人的复古照片展示了过去两个世纪高中的巨大变化。

Lucy Yang对本文的早期版本有所贡献。

在这个时期，中学主要是为富裕家庭的子女保留的–因为只有他们才能负担得起在教室里度过整天而不用为家庭支撑工作，根据国会图书馆的资料。

根据国会图书馆的资料，改革时期的改革者在19世纪90年代 “大规模地” 推出了体育教育计划。

按照The College Board的说法，该组织成立于1900年，是一个以非营利会员资格协会为基础的机构，旨在确保学生有”准备、入学和大学毕业的机会”。

现在，该组织由6000多个领先的教育机构组成，致力于优秀和公平的教育。

随着经济的改善，稍微增加的工资也带来了更多的工人阶级家庭把子女送去中学的结果，他们希望他们能够找到更好的工作，根据国会图书馆的资料。这包括学习黑匠等必需的手艺，如上图所示。

进步时代是一个重要的社会和政治改革时期，改变了美国人对教育的看法。根据国会图书馆的说法，学校成为孩子们能在社会中找到自己角色和成为有生产力的公民的地方。

根据波克集团的报告，《大学准备的本质: 对学生、家长、学校和研究者的意义》中提到，1918年，中等教育重组委员会宣布高中的主要目的是“健康，公民权，对家庭的应有成员责任感，其次才是基本过程的掌握”。

根据美国国家历史博物馆的说法，到1932年，路上有63,000辆学校巴士。

一些女性甚至在海洋中使用这些健身轮，这在’30年代和’40年代的档案片段中可以看到，这些片段是由MyFootage.com的YouTube频道发掘的。

“1940年，只有不到一半的25岁及以上年龄段人口持有高中文凭。多年来，这个比例已经增加到现在有90%完成高中学业。”社会、经济和住房统计部门的人口统计学家库尔特·鲍曼在美国人口普查的2017年新闻稿中说。

上世纪50年代，在最高法院裁定祷告不应该出现在公立学校后，引发了批评，许多人开始质疑教堂与国家的价值。这引发了一场争议，几十年来都没有得到解决。

根据安妮伯格课堂的报道，20世纪40年代和50年代的调查显示，九成受访者相信上帝，其中五成定期参加宗教崇拜-这些数字直到今天仍然是正确的。

相关激烈争论的问题还包括公立学校中的圣经阅读以及公立学校允许学生每周上一小时宗教课。

1950年，当时担任亚特兰大公立学校学务主任的艾拉·贾雷尔在接受美联社采访时表示，在乔治亚州亚特兰大的罗素高中电台广播站已证明是“课堂工作中有价值的辅助工具。”

根据普渡大学的说法，广播课程首次出现在20世纪20年代，与商业广播的崛起同时出现。

根据进步教育与学习研究所的说法，首次有记录的教室内闭路电视的使用是在洛杉矶公立学校和爱荷华州立大学于1939年。

在此之后，教学电视的普及度在1939年到1950年代之间上升。

1951年的录像带发明也引入了一种新颖的教学和学生参与方式，普渡大学认为。

尽管法院作出了具有里程碑意义的判决，但试图废除种族隔离的努力在南方遭到了广泛的抗议和暴乱，特别是南方的白人反对综合教育，据公共广播公司报道。

1956年，只有49%的美国人，即61%的北方人和15%的南方人认为白人和黑人学生应该就读同一所学校，根据《教育容纳杂志》的说法。

根据史密森尼国家非裔美国历史与文化博物馆的资料，华盛顿特区一所集成化的高中教室里的学生座椅，拍摄于1957年9月。

Warren K Leffler/Universal History Archive/Getty Images

到1963年，62%的美国人，即73%的北方人和31%的南方人认为白人和黑人学生应该就读同一所学校，根据《教育容纳杂志》的说法。

一年后，美国国会通过了《1964年民权法案》，该法案结束了公共场所的种族隔离，并禁止基于种族、民族、宗教、性别或国籍的歧视。

根据”A Life and Career in Chemistry”的说法，60年代的生活发生了很大的动荡，从越南战争和学生抗议到政治活动家的暗杀和药物滥用。而很多人可能不知道的是，化学科学也取得了非常重要的进展。

例如，根据Fisher Science Education，詹姆斯·沃森（James Watson）和弗朗西斯·克里克（Francis Crick）于1953年发现了DNA的梯子状结构，也被称为双螺旋结构。他们在1962年与毛里斯·威尔金斯（Maurice Wilkins）一同获得了诺贝尔医学奖。

根据一篇于1992年发表于《教育周刊》的文章，1981年有18%的学校拥有计算机，而到1991年，这个数字增长到了98%。

根据进步教育与学习研究所，这个十年里，在课堂上引入了交互式基于内容的软件包、模拟软件、智能导师和基于认知的学习工具。

根据一篇于2016年发表于《教育周刊》的文章，一对一计算机项目于20世纪90年代末引入了美国的小学和中学。